根據招聯會統計，來自低收入戶家庭的學生有75%的學測成績在均標以下。很明顯的，經濟條件決定一個人可擁有的學習資源。

我們堅信透過教育能促進社會階級的流動，因此教育部推動弱勢學生扶助措施，除了在經濟面向的扶助，也逐步擴大入學管道的多元機會、學習輔導及就業準備，讓弱勢學生能夠充分發揮其潛能，獲得全方位的協助。

在保障弱勢學生升學方面，考量弱勢家庭學生相對缺乏課外學習資源，往往在考試成績上相對不利，大學難以透過考試入學分發管道優先錄取弱勢學生，因此教育部透過不同入學管道鼓勵大學，例如鼓勵大學透過「個人申請入學」第二階段甄試，給予各類弱勢學生優先錄取或加分等優待措施，提升其錄取機會；「特殊選才」招收具特殊才能或具不同教育資歷學生，自107學年度起納入正式入學管道，鼓勵部分學校以單獨招生方式進行小規模試辦，透過全方位審查後彈性選才，利於大學錄取真正具有潛力與才能的學生；讓社經地位弱勢但有潛力的優秀學生，能有機會藉由高等教育突破逆境向上流動。

給弱勢學生大膽築夢的機會

廣義的弱勢生指的是低收入戶、中低收入戶、特殊境遇、身心障礙和新住民五類，教育部也針對家庭年收入在70萬以下的學生提供相關補助，這群學生在高教端佔比15.26%，其中，公立大學弱勢生佔10.37％、私立大學佔17.74％。

高教司副司長梁學政說，弱勢生在私立大學中的佔比比公立大學多，但政府投入公立大學的資源和經費都較多，所應擔負的社會責任也更強，因此教育部期盼，公立大學能提高弱勢生佔比，縮短公私立大學弱勢生佔比的差距。

有些學校擔心，弱勢生入學成績不足，若招收太多，恐會造成反效果。清華大學校長賀陳弘認為，兩者之間當然要有拿捏，譬如，若整體社會中狹義弱勢生佔3%，每個大學可以檢視校內弱勢生佔比跟社會平均的落差，再逐漸趕上，這是一個比較可行的作法。
賀陳弘認為，頂大具有相當的社會責任，所以教育的目的應該設法彌平這中間的差距。

臺師大定期追蹤弱勢生的表現，教務長陳昭珍說，他們觀察到約5成弱勢生班級排名在前50％，證明臺師大雖然降低入學條件，但弱勢生跟一般生在學業表現並沒有顯著差異，足以說服各個學系優先錄取弱勢生，給予更多大膽築夢的機會。

一名透過特殊選才計畫進入清大就讀的學生分享，他觀察周邊跟他一樣出身辛苦的學生，特別珍惜學校機會，畢竟這一切是多麼的不易。他認為，大學有承載階級流動的使命，若高教端願意提供更多機會給像他一樣，想努力但資源不夠的學生，等到他們進大學學有所成後，一定會回饋社會。

從觀望到積極回應

在保障弱勢學生升學方面，教育部透過不同入學管道鼓勵大學，例如特殊選才管道其招收具特殊才能或不同教育資歷（如經濟弱勢學生、新住民及其子女）學生，自105學年度起鼓勵國立大學增加經濟弱勢學生名額，以臺大「希望計畫」為例，針對低收入戶、中低收入戶或特殊境遇家庭子女，由各高中推薦，招收35名學業成績不突出但本身資質優秀，具有利他、服務、關懷人格特質者入學。

又鼓勵大學在個人申請管道以優先錄取名額或加分優待等方式，提供弱勢生升學機會，並輔以補助交通住宿費等方式，降低學生負擔，迄108學年度增加至57校1,765名提供弱勢學生第二階段加分或優先錄取名額。

另繁星推薦雖非弱勢學生升學優待，但錄取弱勢學生比例仍高於個人申請及考試入學，有助社會流動、大學生源多元化。繁星錄取生學測分數雖較低，但動機強烈，成績表現不差於其他管道錄取學生；經招聯會統計發現繁星生學業成績平均最佳、班排名前5%人次比率最高、二一人次比率最低、休退學率最低、轉系率也最低。

在助學方面，教育部提供學雜費減免（低收入戶學生學雜費全免、中低收入戶學生減免學雜費60％、特殊境遇家庭子女或孫子女減免60％、原住民學生減免固定數額、身心障礙學生或身心障礙人士子女之學雜費減免40%至全免等）。除減免學費，也考量到弱勢生需要過生活，甚至貼補家用，教育部大專校院弱勢學生助學計畫還提供助學金、生活助學金、緊急紓困助金及住宿優惠等4項措施，盼能解決學生為了打工顧生計，無法兼顧學業的惡性循環。

在就學貸款上，申貸學生於在學期間免還本金，並於畢業後一年開始還款。如有還款困難，可利用緩繳本金及延長還款年限措施，此外，在107年9月再推動「只繳息不還本」及「放寬緩繳門檻」等措施，協助申貸學生減輕還款負擔。

讓學習無後顧之憂

在輔導方面，教育部高等教育深耕弱勢協助機制，鼓勵大學提供弱勢學生就學輔導機制、職涯規劃及學生實習機會等，同時，也鼓勵學校建立長期助學專款提撥或基金募款機制（含企業募款、產學合作等方式），以幫助學生穩定就學。

臺師大就針對職涯、學習、服務3個主題開設方案，更有專責導師輔導弱勢學生，適時關懷、提供協助，建構一個完整的輔導網絡。未來也希望擴大服務，譬如針對新住民學生，提供他們對父母母國的了解與認同感，進而從多元文化角度認識自己，甚至學習多語溝通能力。

一名來自新住民家庭的弱勢生以臺師大晨光組入學，他分享，很多學校都有提供弱勢生特殊的入學管道，但很少學校專為新住民子女提供機會，因此他竭盡所能的爭取極少數名額，順利被臺師大錄取。

但他說，一開始非常緊張，很擔心跟不上大家進度，也避談自己的入學分數，但後來他的心態轉變，坦白承認自己是晨光生，他發現，同學不但不會看不起他，更不吝於給予他學業上的幫助；學校更提供很多資源，讓他可以在校工讀，不用打工影響課業，「讓我有機會可以過著一般大學生的生活。」

以清大特殊選才管道入學的弱勢生凌敏華，雙親皆為小兒麻痹患者，但她沒有被逆境打倒，在文學上有十分優異的表現，進入清大後，凌敏華分享，同學跟她想像中的不一樣，因為是特殊選才入學，同學之中不少擁有特殊才能的人，有人是象棋國手、有人是體育國手等，讓她接觸到不同領域的人，她總會把握機會跟這些同學聊天，互相學習。

對於能進入清大，凌敏華充滿感謝，她在清大享受很多資源，感到非常值得，因為沒有退路，她也更加努力學習，盼未來能以心理諮商的專業貢獻社會。