臺灣工業發達，涉及工業設計、工藝製造的企業，都在搶3D列印技術的人才。高雄科技大學獲教育部補助，設立iPAS「3D列印工程師」能力鑑定考場，今年5月首次辦理考試，就吸引536人次，涵蓋設計、理工、商管等領域的學生報考。

負責3D列印工程師iPAS考場建置，高科大創新創業育成中心組長陳建志說，科技加速工業產品汰換，消費者對客製化商品的需求提升。醫學上，齒科產品也更仰賴3D列印建模。3D列印幫助業者以快速、擬真的方式，製作不同的模型，降低產品定型量產後的精準度。

技術更精進，懂光熱也要電腦繪圖

透過教育部經費挹注，高科大現有的3D列印設備齊全，包括光固化3D列印機、擠製成型3D列印機、後固化燈箱、超音波清洗機、電子防潮箱與萬能試驗機等。為了培育人才，高科大派3名種子教師到國立臺北科技大學進修交流，同時也在校內開設3D列印工程師初級考照輔導班，主要吸引校內高年級學生報名，也有大高雄地區的社會人士來進修。

陳建志說，校內的3D列印設備，和一般設於坊間Maker空間、開放給一般民眾體驗的機台相仿，但iPAS 3D列印工程師不是單純考科學、術科操作，也考操作背後的邏輯，並不容易。

陳建志說，3D列印工程師能力鑑定分成學科與術科兩大類。學科除了考基礎的3D列印概論，也透過紙筆測驗，考操作機台需注意的學科、材料概論。術科包括FDM擠製成型，以及VP光聚合固化成型的實際上機操作。

陳建志說，術科要實際操作光固化3D列印機與擠製成型3D列印機。前者是運用紫外光，把液態的樹脂固化列印成型；後者是另一種產生3D立體模型的技術，它令塑膠等熱塑性材料受擠壓，接著通過預熱的噴嘴，變成半熔融狀態的細絲，然後依據電腦設計程式堆疊建構成模型。總的來說，考生除了要理解光和熱的原理，也要熟悉立體設計的電腦繪圖。

3D列印像煎鍋貼，考邏輯更要快狠準

陳建志說，這兩科的考試時間各只有1小時。考生若要達標，不但成品要夠精準，速度也要夠快。列印有一定的流程，節省時間的方法，就是邏輯判斷要夠強。收到一個指定的模型考題，舉凡它在機台上的擺放位置、密合度、硬度、破損面積，都須納入綜合考量，進而設定最合適的參數來操作機器。

他舉例，如果是打印一個站立人像，腳底板相對來說經得起瑕疵，這就影響模型要橫向或豎向放入機台。就很像煎鍋貼，好的師傅能判斷如何煎、怎麼煎，才能把擁有焦色裙邊、又不至於焦到硬掉的美味鍋貼端上桌。

「3D列印門檻低，卻是搶手技能。」高科大產學長蔡匡忠說，高科大除建置3D列印工程師的iPAS考場，另也設電路板製程工程師、天線設計工程師、巨量資料分析師、行動遊戲設計師考場。其中3D列印因門檻低、各科系學生都能投入，產業應用面廣，截至目前的報考人次最多。

蔡匡忠說，這是一項融入實作原理的考試，希望能持續推廣出去，提升人才辨識度，也讓業界認知實作人才的重要性。

陳建志說，3D列印人才需求勢必持續成長，此類鑑定對於新鮮人的求職絕對加分。他也補充，有關行業重視實操邏輯技巧，除了報考iPAS鑑定，作品集也不可或缺。校內的考場也將開放給學生練習，並結合考照輔導班，幫助學生畢業前就充飽電。