今年五月，國立雲林科技大學設計三館的iPAS初級行動遊戲程式設計師證照考前複習班授課教室，學生們聚精會神聽著兩位業師的分享，眼光也跟著老師的授課內容，在教室前方、桌上電腦的螢幕來回逡巡，正為了取得iPAS初級證照做最後衝刺，最後12位參與證照考試的考生當中，有4位通過考驗，獲得進階中級證照的入門資格。

五校聯盟組團在校內設置考場

由於實作力是取得iPAS中級證照相當重要的關鍵，雲科大透過教育部「優化技職校院實作環境計畫」，建置了包括行動裝置程式設計師、物聯網應用工程師、行動遊戲程式設計師等相關中級證照的考場兼實作教室，並且系統性地展開一系列的相關培訓計畫，包括在相關科系開設 Android 程式設計、物聯網應用、遊戲企劃和數位遊戲整合等課程，加上天線設計工程師種子教師營，縮短學生踏入職場地學用落差。

根據電腦公會統計，2018年臺灣整體遊戲產值創7年新高，衝上新臺幣586.8億元，其中行動遊戲產值達188.3億，成長率25.5%，是最主要的成長動能來源。

雲林科大、南臺科大、虎尾科大、正修科大、樹德科大等校，由於積極發展行動遊戲相關科系，便採取策略聯盟的方式，鼓勵資訊工程、電子、電機、多媒體設計、遊戲設計系學生，參加雲科大或其他學校開設的考前衝刺班，考取初級證照。

iPas實作力全球都通用

「只要團報達到一定人數，就可以申請在校園設置考場，學生不需要舟車勞頓到外縣市考試，除了提高報名意願之外，對於提高通過率也有一定幫助。」雲科大數位媒體設計系教授楊晰勛表示。

一位優秀的遊戲程式設計師，必須具備遊戲企劃、程式設計、遊戲美術及遊戲音樂、音效等能力，楊晰勛採用分組教學模式，將理工和設計系的學生混合編組，進行專題實作，以各自的專長完成一款遊戲作品，「補強學生在專業上的不足。」

學生也相當認同這樣的教學模式。「能夠隨時上機實作的教室，發揮了很大的功效。」楊晰勛表示，雲科大以最高規模打造iPAS中級證照考場，讓學生只要肯學，就可以在平日利用學校的設備培養實作力，就連僑外生都很有感，「今年有一位馬來西亞僑生通過初級考試，打算明年報考中級考試，希望留在臺灣工作。」

今年10月由新北市政府舉辦、官方認證的寶可夢活動，不只讓臺灣玩家瘋狂，還吸引了遠從南非、日本、菲律賓等國內外訓練師前來共襄盛舉，可見行動遊戲在全球帶來的直接或間接經濟效益驚人。而iPAS行動遊戲程式設計師證照，提供了進入這項產業的敲門磚，更是晉升國際人才的好機會。