圖片提供：雲林科技大學

因應產業變遷，職場環境對跨領域人才需求已越發急迫，對於就業導向的技專校院而言，如何找到適才適性的高職或高中生，並培育學生成為能夠應用所學、解決問題的跨領域人才著實為一大挑戰。

重視實作，鼓勵跨域學習

自108新課綱起，高中職階段提高實作科目的學分數，學生選課的內容也更加多元，持續基礎專業能力的紮根，優質化課程也以核心素養為導向，為了解技術型高中現行的實作課，雲科大也與技高端教師持續保持互動、合作開設課程。未來進入科大的學生漸趨向於多元學習與創新應用的思考模式，而不僅是單一技能專業的學生樣態。

適才、適性，網羅跨領域人才

目前雲林大學每年甄選入學錄取名額約占全校六成；高中生申請入學 錄取名額250人。自108年起雲科大加入大學招生專業化計畫，除擬定選才內涵提供高中職學生做為學習準備建議方向，校內各系所制訂的評量尺規也有利於達到招生專業化的目標。

教務長李傳房說，前述三種招生管道的第二階段甄試，能讓各系網羅更多來自不同領域且表現多元的學生，若按過往只由統測或學測成績篩選人才，學生源將多半只會是本科生。以教務長李傳房任教的設計學院工業設計系為例，設計學院近年來將人才培育目標設定為「有創意又懂AI趨勢的設計人」，近幾年確實有不少資電類學生報考，第二階段甄試的表現更讓評審委員目光為之一亮，這些學生於作品集中呈現出不同於設計類學生的軟硬體設計能力，甚至也有學生開發實用的APP，內容多元深受評審委員青睞。

相較於考試分數，學生提交的備審資料相對難以進行評分，以設計領域相關的作品為甚，因此雲科大設計學院對準當前相關產業需要的人才特質為選才核心，標示創新創意、設計實作成果、跨域合作等甄試審查項目，以「擇適擇優」為選才目標方向，提供學生更加明確的學習準備建議方向。

選才、育才 、揚才

技高端因應新課綱的課程變革，與近年來雲科大積極發展教學創新、跨領域學習、適性揚才的教育目標不謀而合，各系皆重視學生在課堂上展現的專業知識、團隊合作、溝通與解決問題的能力。未來在111學年度招生選才時，「課程學習成果」為各校系參採的重點項目，多數校系也會參考學生的「多元表現」。

雲科大希望從學習歷程檔案和面試中看見學生的實作成果、專業素養、非典型學習潛力及課外學習表現。有關雲科大選才內涵的學習準備建議方向，該校的工程相關科系重視數理領域的表現；管理及人文相關科系重視學生的課內外多元表現；而設計相關科系重視創新創意與設計實作的表現。

雲科大認為科技大學不僅扮演橋樑的角色，將業界的發展趨勢分享給技高端，也協助寄高端更加落實新課綱的推動，現在的新課綱將成為未來各校系選才的重要基石，並朝向接軌產業的趨勢發展。作為技專校院的典範，雲科大向下紮根技職教育，了解新課綱改革內容，據此調整校內教學方向；向上和業界持續密切互動，掌握實務工作的變化，打造一條由16歲到22歲的人才培育鏈，鞏固技職教育基礎，打造職場就業力。