作為技職教育龍頭，臺灣科技大學以專職單位來「養成」技優生。從學生入學開始，每個階段都悉心規劃，灌注師長們的愛心與耐心。

「應用科技學士學位學程，就是專為這些具國手潛質或已參與過國際競賽的選手們所預備的。」臺科大機械工程系副教授、全校不分系主任兼應用科技學士學位學程主任李維楨表示，因為技優生過往的就學或參賽歷程不盡相同，學校設立專職單位來培育他們，除了能整合資源做最大運用，也是讓技優生發揮所長、適性發展。

從學業、語言、技術下手，加強輔導獲成效

這個計劃是從尊重學生的意願出發。李維楨表示，進來的技優生會先念一年全校不分系學士班，之後可按成績及意願選擇去其他系，「一方面讓他們適應學校、一方面也幫助他們更多探索、了解自己，為未來做出選擇。總體而言，我們以學業、語言、技術三個層面來進行，輔以出國補助讓學生開拓國際視野，有精進、實作的機會。」

以學業、語言學習來說，李維楨特別提到「4人小班」的輔助教學：「技優生花很多時間在訓練，對於無暇顧及的學科，我們安排學長、姊們一週兩小時，來協助他們。每學期學校也有一對一面談輔導，給予適時的建議與輔導。」另外，語文學習也十分多元，包括每學期、寒暑假、按程度的各種英文輔導班，多益分數達標或進步都有獎勵。

增強學習的通融性 學得更豐富、多元

在技術精進方面，延伸近年在技優領航計劃機電技優專班的執行，臺科大已逐漸聚焦在機械、電子、電機等與業界有充分連結的領域。透過與業界合作開設技術課程，讓同學與業界接軌。如與國內自動控制大廠研華科技合作，在學校開授工業物聯網相關課程。技術類課程也讓技優生擔任助教，協助培訓選手、傳承競賽經驗，讓同學可以運用原本的技術強項。

第44屆國際技能競賽機電整合國手、就讀電資技術組四年級的蔡佳辰認為，這個計畫像是個很自由、彈性且多元化的學習套餐。學科學習有很大通融性，在實習上也給學生很大空間。

「我當時比完國際競賽回來學校已開學兩週，學校特別通融，讓我將原本大四的實習課提前到大一修，遞補那兩週的時間。」

蔡佳辰因此遠赴奧克蘭農莊參與務農機器人研發，也參與了晶圓判定自動化（用微弱電極探測）研究，而這也正是臺科大培養技優生的特色之一，提供多元實習方式如校外實習、暑期實習、專業成長實習等，讓技術及實力深厚的國手們向外取經，進而有機會媒合到相關業界就業。

蔡佳辰也對外語能力的精進很有感，「給予了我語言精進的目標與動機，」他說技優生除了掌握技術也非常需要擴展視野，加強外語學習對他未來前往業界、做國際交流都是一大助力。

李維楨說，技優生不僅技術高超，也都具備堅韌耐力及向上的特質，因此學校也加強在「適才適性」的輔導，讓技優生未來不管是創業、當老師或進入業界，都能在自己擅長的領域發揮影響力。「我們看到學生的潛力，給他們資源，他們就會表現的很好。」
李維楨強調，透過計畫補助，同學們在實務上能嘗試創新想法，有更多發揮空間。

如近期剛結束的上銀機械手臂比賽、新光保全機器人比賽、索羅門AI視覺競賽，臺科大就分別拿下多項1～3名的佳績，師生都受到極大鼓舞。「臺科大將資源完全貫注於技優生培育，未來還要編教材、編書，讓技優生的技術能傳承，努力、學習的歷程經驗可以擴散，激勵、幫助到其他高職及大學。」