位於阿里山山麓丘陵地帶的嘉義縣立竹崎高級中學已創校五十多年，學校擁有遠山近樹圍繞的優質學習環境，在「精進技職教育課程組」區域團隊媒合下，藉由國立雲林科技大學的協作，竹崎高中美術班師生體驗了不一樣的視覺美感課程。

竹崎高中美術班老師沈正一表示，學校有國、高中美術班，術科課程除平面繪畫外也有立體造型作品的呈現，為配合課程進行，同時設置了專業攝影棚。然硬體設備建置完成後，發現除了基礎操作，學生需要在專業攝影領域上，有更精進的學習，希望透過專業攝影技巧，建立自己的學習歷程檔案，讓作品不僅是創作，更能經由不同媒體的運用，讓創作成為一種商品推薦給大家。

巧妙的媒合，學長重返校園授課

當需求提出，計畫團隊即展開協作會議，雙向連結高中職與科大，共創特色課程，並串連兩端的老師們一同參與協作、連結。「很幸運地，竹崎高中美術班媒合到雲科大視傳系郭世謀教授的協助，」沈正一說。

除了「幸運」，事實上這是個難得、珍貴的機會，因為在雲科大任教進入第28年的視傳系教授兼藝術中心主任郭世謀，正是從竹崎高中畢業的傑出校友，重返學校帶領學弟妹探索新的學習領域，格外有意義。

「當發現自己的專長正好跟學弟妹需要不謀而合時，心中的責任感、使命感油然而生，十分珍惜這次回饋母校的寶貴機會，」郭世謀說。

在雙方多次溝通、討論後，決定展開三次的「商品攝影」協作課程。上課前，他先到學校更深入溝通課程內容及需求：「了解到美術班老師多半出身美術相關領域，沒有專業攝影背景，自己近三十年專業攝影教學、實作經驗，正可為他們提供攝影學習上的相關問題解答。」

從基礎到實作，重視學生的創作思維

「商品攝影」課程以單元、主題式切入，利用彈性學習時間上課，由小至大、循序漸進，三次課程內容有「攝影棚操作概述」，包含環境、攝影器材認識、相機結構及攝影原理講解、平面攝影的光源及數值掌控；「商品、人物攝影操作」，讓同學先自行準備服裝或角色扮演的造型，先以石膏像做拍攝練習，再導入真人攝影光源、技巧（如模特兒的引導）教導；最後一堂是「動態、風景攝影操作」，透過打籃球、跑步等動態活動，結合學校場景做構圖，讓同學用鏡頭捕捉動態的瞬間，將前兩次課程的技巧教導做實際應用、體驗另一種藝術美感呈現。

沈正一說，課程雖以高中部高二學生為主，但校內的術科老師也都參與其中，共同學習。郭教授以「學長」身分帶著學弟妹學習，讓課程進行多了一分親切感，課程內容豐富，讓同學從不了解的「距離感」升級到掌握訣竅、拍出不同感覺的十足「參與感」，後期更自動扮演模特兒實際操作，自發性的與教授討論互動。

郭世謀也觀察到，課程體驗讓學生們了解到攝影取材於生活，美術技巧注重的光線、構圖，一樣在攝影中體現，他相信孩子們可以透過此次攝影經驗加上創作思維與脈絡，發展出更豐富多元的作品。

「自己重返校園也倍感親切，有回家的感覺，更從彼此互動中學到多用『孩子的視角』來思考、引導他們。」郭世謀強調要用不同以往的教學方式引導這群未來人才，他也鼓勵孩子們要持續精進，連結產業需求，發揮熱情耕耘興趣，「美術科相關技巧，如平面、網頁到多媒體動態設計、美感創意溝通等，在未來產業都有很多應用的機會。」